Заклади освіти готують до стабільної роботи взимку

Генератори, автономні котельні та резервні системи водопостачання — основа стабільної роботи закладів освіти під час аварій і тривалих відключень. Школи, ліцеї та учнівські гуртожитки мають увійти в опалювальний сезон із чіткими алгоритмами дій на випадок пошкодження основної інфраструктури.

Про підготовку освітніх об’єктів до різних сценаріїв говорили під час панельної дискусії «Виклики нового 2026/2027 навчального року. Готовність до впровадження реформи старшої профільної школи». Участь у ній взяв заступник Міністра розвитку громад, територій та інфраструктури України Костянтин Ковальчук.

Зустріч із представниками громад організувала Всеукраїнська асоціація об’єднаних територіальних громад за підтримки швейцарсько-українського проєкту DECIDE.

Один із напрямів, який Мінрозвитку опрацьовує разом із Міністерством освіти і науки України, — забезпечення шкіл та учнівських гуртожитків власними автономними котельнями. Зокрема, йдеться про мобільні установки, які у разі аварії можна оперативно доставити до закладу, підключити та відновити подачу тепла.

«Ми повинні готувати школи до реальної зими, а не до ідеального сценарію. Якщо зникає електроенергія, має запрацювати генератор. Якщо виходить із ладу котельня, повинна бути можливість оперативно підключити мобільну. Якщо виникають проблеми з водопостачанням, громада має чітко знати, як забезпечити заклад водою. Від якості підготовки на місцях залежить, чи зможуть діти спокійно навчатися взимку», — зазначив Костянтин Ковальчук.

Резервне живлення потрібне безпосередньо школам і гуртожиткам, однак стабільна робота закладів освіти залежить від усієї комунальної інфраструктури громади. Якщо зупиняється водоканал, наслідки одразу відчувають житлові будинки, лікарні, дитячі садки та школи. Наразі підприємства водопровідно-каналізаційного господарства забезпечені резервними джерелами живлення на 75%.

Додаткові можливості для посилення інфраструктури дають чотири державні програми: три у сфері водопостачання та водовідведення, ще одна — у сфері теплопостачання. Їх реалізація впливає і на роботу закладів освіти, адже наявність тепла й води у школах залежить від стійкості систем усієї громади.

Держава створює програми та надає громадам інструменти підтримки. Їхнє завдання — завчасно визначити слабкі місця, скористатися доступними можливостями та підготувати резервні рішення до початку холодів. Узимку часу на пошук генераторів, ремонт котелень чи розв’язання проблем із водою вже не буде.