Забезпечення засобами навчання та обладнання освітнього середовища початкової школи в закладах загальної середньої освіти важливе питання, що є ознакою впровадження новітніх освітніх технологій і реалізації та можливості використання компетентнісно орієнтованих методів навчання у початковій школі. Оновлення матеріально-технічної бази у початкових класах закладів загальної середньої освіти – вимога освітніх запитів учасників освітнього процесу (учнів, батьків, педагогів), а також передбачена планом заходів із впровадження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа». Засоби навчання та обладнання, якими повинні бути забезпечені навчальні кабінети початкової школи у закладах загальної середньої освіти, та вимоги до них визначені в Типовому переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів початкової школи, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 лютого 2020 року № 143. Сьогодні в умовах війни більшість початкових класів закладів загальної середньої освіти (далі – ЗЗСО) навчаються у змішаному й очному режимах, тож обладнання і навчально-методичні засоби не втрачають своєї актуальності провадження якісного освітнього процесу.
Згідно з цим переліком оснащення навчального кабінету початкової школи повинно відповідати вимогам: стандарту початкової освіти; необхідності і достатності матеріального та методичного забезпечення освітнього процесу для повної реалізації освітніх та навчальних програм; комплектності і модульності, що враховують реальні особливості закладів загальної середньої освіти та потреби учасників освітнього процесу; відповідності вимогам санітарного законодавства, пожежній та електробезпеці, вимогам охорони здоров’я здобувачів освіти і охорони праці працівників закладів загальної середньої освіти; універсальності – можливості застосування навчального обладнання для вирішення комплексу завдань у освітній і позаурочній діяльності, в різних освітніх галузях, з використанням різних методик навчання тощо; забезпеченості ергономічного режиму роботи учасників освітнього процесу; узгодженості спільного використання (змістового, функціонального, технологічного, програмного тощо).
Відповідно до плану роботи управління Державної служби якості освіти у Житомирській області, затвердженого Головою Державної служби якості освіти України проведено моніторинг (вивчення) стану забезпечення засобами навчання та обладнання для навчальних кабінетів початкової школи у закладах загальної середньої освіти. У моніторинговому вивченні взяли участь 101 ЗЗСО з 12 територіальних громад Житомирської області.
За результатами моніторингу (вивчення) отримано загальні відомості про організацію освітнього процесу в початкових класах закладів загальної середньої освіти.
Зі 101 ЗЗСО в 1 ЗЗСО (1%) освітній процес на рівні початкової школи не здійснюється. Заклади-учасники зазначили, що освітній процес у початкових класах організовано у:
(20%) 20 ЗЗСО – дистанційній формі;
(40%) 40 ЗЗСО – змішаній;
(40%) 40 ЗЗСО – очній формі.
Загалом у 100 ЗЗСО, які надали відповіді, є 603 початкових класи (у середньому по 6 класів на заклад). З них: 21 клас, де менше 5 учнів, 10 з’єднаних класів. У 100 закладах, охоплених моніторингом, навчається 10484 учні.
87% ЗЗСО вказали на переважне забезпечення засобами навчання та обладнанням від потреби.
З’ясовано, що протягом 2019-2022 років здійснено закупівлю засобів навчання та обладнання для початкових класів відповідно до концепції НУШ у всіх 100% ЗЗСО, джерелом фінансування для закупівлі засобів навчання та обладнання у 85% ЗЗСО є субвенція, у 14% ЗЗСО – кошти засновника; (1%) 1 ЗЗСО – залучили інші кошти.
Рис.1 Джерело фінансування засобів навчання та обладнання у початкових класахЩодо стану забезпечення цифровим обладнанням та електронними освітніми ресурсами з’ясовано, що у 68 ЗЗСО (68%) наявні мультимедійні проєктори у кількості 179 одиниць, телевізор Smart TV в 61 ЗЗСО (61%) в кількості 264 одиниці. Тільки 11 ЗЗСО мають цифрові документ-камери в ЗЗСО в кількості 5 одиниць у початкових класах.
Позитивним результатом є повне забезпечення комп’ютерами (ноутбуками) вчителів початкових класів переважної більшості закладів освіти.
За результатами опитування 92 % ЗЗСО зазначили, що їх вчителі початкових класів повністю забезпечені комп’ютерами (ноутбуками), 7% ЗЗСО вказують, що комп’ютерами (ноутбуками) забезпечені переважна більшість учителів, лише 1 заклад надав інформацію щодо часткового забезпечення.
Рис.2 Рівень забезпечення початкових класів ЗЗСОЛише у 27% ЗЗСО наявні електронні освітні ресурси (крім електронних підручників) відповідно до навчальних програм у кількості 97 одиниць. Загалом на 100 опитаних ЗЗСО електронні освітні ресурси відповідно до вимог у наявності 0,1 одиниці на клас початкової школи.
Такі результати вказують на необхідність покращити забезпечення цифровим обладнанням відповідно до Типового переліку засобів навчання та обладнання для навчальних кабінетів початкової школи, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07 лютого 2020 року № 143. Щодо забезпечення освітніми електронними освітніми ресурсами результати вказують на значну недостатність таких засобів відповідно до навчальних програм.
Майже всі заклади загальної середньої освіти забезпечені засобами пристосування у початкових класах. У 90% ЗЗСО наявні аудиторні магнітно-крейдові стаціонарні та магнітно-маркерні стаціонарні/портативні дошки у кількості 487 одиниць, а от коркова дошка наявна тільки у 71 ЗЗСО (78 одиниць).
Щодо забезпечення кабінетів початкових класів меблями в ЗЗСО з’ясовано, що у 67% ЗЗСО вчителі початкових класів забезпечені необхідними меблями та у 76% ЗЗСО учні початкових класів забезпечені необхідними меблями.
З-поміж 33% ЗЗСО, де вчителі не забезпечені необхідними меблями, вказано, що не вистачає: шаф для особистих речей (5 ЗЗСО), стола вчительського, шафи, стелажі (13 ЗЗСО), ком'ютерні столи, столи для принтера (6 ЗЗСО), 1 ЗЗСО вказує на кількість недостатніх меблів, комп’ютерний стіл (9 ЗЗСО).
Для учнів не вистачає шаф для одягу/змінного взуття на всі кабінети в закладі, крісел-мішків, стелажів для особистих речей, учнівських парт зі стільцями.
Однією з вимог до забезпечення початкових класів є наявність засобів навчання відповідно до освітніх галузей. З 9 освітніх галузей у початкових класах найбільше забезпечена математична, природнича та технологічна освітні галузі, інші освітні галузі потребують доукомплектування.
Незважаючи на складні умови та постійну зміну форм здобуття освіти учнями, для забезпечення якісної освіти та уникнення освітніх втрат освітнє середовище закладу освіти та його матеріально-технічне, методичне забезпечення потребує постійного оновлення та модернізації, а це є відповідальністю не тільки керівника закладу, а й засновника.
