Руслан Гурак: Інституційний аудит — інструмент розвитку закладу освіти

04.05 16:32    

Презентовано аналітичний звіт «Якість освітньої діяльності в Україні. Результати інституційного аудиту закладів загальної середньої освіти 2025 року». Зустріч відбулася в Українському державному університеті імені Михайла Драгоманова (м. Київ).

Голова Державної служби якості освіти України Руслан Гурак зазначив, що інституційний аудит як форма зовнішнього оцінювання закладу освіти підтвердив свою дієвість за відносно короткий час. Завдяки зібраним і проаналізованим даним протягом 2019-2025 років можна робити висновки про тенденції та виклики, що стоять перед системою освіти. Саме на цьому етапі важлива співпраця на рівнях держава — громада — заклад освіти задля ухвалення необхідних управлінських рішень.

Заступник Голови Державної служби якості освіти України Іван Юрійчук презентував аналітичні дані, наголосивши: кожен результат інституційного аудиту — це тільки початок. Керівництво закладу освіти й громади спільно мають опрацювати висновки та рекомендації і скласти скоординований план дій на кілька років.

У 2025 році Державна служба якості освіти України та її територіальні органи провели 233 позапланових інституційних аудити, з них:

131 (56 %) — за заявами керівників закладів освіти
102 (44 %) — з ініціативи засновників закладів освіти.
Педагогічна діяльність педагогічних працівників виявилася найбільш адаптивним напрямом і продемонструвала найкращу позитивну динаміку, передусім у частині професійного розвитку та партнерської взаємодії з учнями.

Управлінські процеси загалом залишаються відносно стабільними, але саме в цьому напрямі найчіткіше проявляється поляризація: частина управлінських команд посилила стратегічність, прозорість і гнучкість, тоді як інша зберігає суттєві прогалини у стратегічному плануванні, внутрішній системі забезпечення якості освіти, кадровій політиці та академічній доброчесності.

Найбільш уразливими залишаються освітнє середовище та система оцінювання результатів навчання учнів — тут зберігається висока частка показників на рівні, що вимагає покращення. Найбільше проблемних питань стосується безпеки й функціональності укриттів, інклюзивної інфраструктури, оснащення навчальних кабінетів, а також переходу від формального опису критеріїв оцінювання до системної роботи з навчальним поступом учнів.

В обговоренні звіту взяли участь Голова Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій Сергій Бабак, завідувачка відділу освіти та науки Головного управління внутрішньої та гуманітарної політики Директорату з питань внутрішньої та гуманітарної політики Офісу Президента України Світлана Кретович, науковці, керівники територіальних громад і освітяни.