В школе будут воспитывать по советскому шаблону с украинским акцентом

14.11 10:04    

Минобразования считает, что шестиклассники должны осознавать единство собственной судьбы с судьбой Родины


Министерство образования и науки Украины утвердило Основные ориентиры воспитания учеников 1-11-х классов общеобразовательных учебных заведений. Разработаны они Институтом проблем воспитания Национальной академии педагогических наук Украины. Документ, насчитывающий 92 страницы, должен содействовать «целостной модели воспитательной системы на базе гражданских и общечеловеческих ценностей».

В пояснительной записке к ориентирам авторы документа с неким пафосом заявляют: «современному воспитанию должна быть в полной мере свойственна упредительная роль в демократическом процессе построения государства, оно должно стать средством развития духовной культуры, остановки социальной деградации, стимулом пробуждения высоких моральных качеств – совести, патриотизма, человечности, чувства гражданского и собственного достоинства».
Причем основную нагрузку по воспитанию детей и в школьное, и во внеурочное время государство решило возложить на хрупкие плечи классных руководителей. При этом учитель должен владеть высокими моральными качествами, основательными знаниями, педагогическими технологиями, способностью получать новые знания. Но о том, чтобы повысить педагогам доплаты за классное руководство, Минобразования пока не заикается, тогда как сегодня эта доплата составляет всего 20% от ставки.

Между тем, следуя документу, программы воспитания для каждого отдельного класса должны создаваться с учетом индивидуально-педагогических возможностей классных руководителей, родителей, а также исходя из уровня физического, социального, психического и духовного развития учеников. Однако первое, что бросается в глаза после прочтения документа – желание МОН создать максимально четкую инструкцию для педагогов, попутно опровергая собственный тезис о том, что «процесс воспитания кроме научного подхода состоит из творческих актов, принципами которых является ощущение воспитателем конкретной жизненной ситуации, его такт.

Чтобы воспитателю было легче ориентироваться в своих «творческих актах», МОН прилагает к документу список тем для воспитательной деятельности, перечень объектов для проведения природоведческих экскурсий и даже список всяческих музеев и памятных мест, рекомендованных к посещению ученической молодежью. При этом в ориентирах черным по белому написано, что в учебно-воспитательном процессе главное – не освоение определенного количества знаний, а воспитание личности с учетом ее уникальной природы. Похоже на то, что уникальная природа украинских школьников должна лелеяться исключительно в сертифицированных Министерством образования теплицах. Недаром в «Основных ориентирах» подробно прописано содержание воспитательной деятельности с перечнем воспитательных достижений и тем для воспитательной работы для каждого года обучения.

При прочтении документа подспудно закрадывается мысль, что писали его либо очень веселые, либо очень недалекие ученые. Так, к примеру, в подразделе «Ценностное отношение к труду» среди воспитательных достижений учеников 8-9 классов соседствуют «умение проектировать индивидуальную образовательную траекторию» и «знание о культуре труда в традициях украинского народа». А вот в подразделе «Ценностное отношение к культуре и искусству» отмечено, что в учениках старшей школы нужно формировать «способность к активной превращательной деятельности с внесением элементов красоты во все сферы жизни человека». Попробовать понять, что именно имели в виду авторы программы под этой косноязычной фразой, можно по списку предложенных педагогам воспитательных тем.

К примеру, в 10 классе рекомендуются, среди прочего, тема «Стінна газета – естетичний осередок школи», «Так ніхто ще не кохав і не признавався» и «Діловий етикет. Одяг і зовнішній вигляд ділової людини». Но, пожалуй, самая интересная рубрика ориентиров – раздел «Ценностное отношение личности к обществу и государству». Из него, к примеру, педагоги должны узнать, что основным воспитательным достижением в средней школе должны стать «осознание единения собственной судьбы с судьбой Родины». Для этого шестиклассникам предлагают обсудить тему казацкого КВН, а восьмиклассникам – «Моя Україна, демократична і вільна, я з нею пов´язую долю свою». И таких шаблонных тем вроде «Я — українець!» или «Україно! Ти — моя молитва!» в документе большинство.

Но главное во всей этой истории то, что «ориентиры воспитания» наверняка останутся очередным прожектом Министерства образования. Да, проблема воспитания детей и молодежи действительно требует пристального внимания и активной работы как школы, так и семьи, и всего общества. Но для того, чтобы вырастить хорошего человека и гражданина, вряд ли нужен напичканный штампами многостраничный документ. В конце концов, уместилась же мудрость и мораль нескольких тысяч лет всего лишь в десяти христианских заповедях.